適合自己學校的校園文化，才是最好的文化。綿陽市游仙區(qū)觀太鎮(zhèn)北京致公愛心小學眾領導基于“辦什么樣的學校”和“怎樣辦好學?！钡纳顚哟嗡伎?，是一定的教育思想、管理思想與教育教學實踐活動的有機結(jié)合。深入發(fā)掘百年老校的內(nèi)在底蘊，提出“陽光教育”，從建設理念文化開始，著力建設陽光物質(zhì)文化，為孩子終身幸福奠定基礎，為教師成長鑄造平臺，照亮師生的幸福人生。
特以學校優(yōu)秀的辦學理念“陽光六年，亮麗一生”，校訓“陽光共享，合作共生”，學風“共享六年，陽光成長”，學校教風“做陽光教師，育陽光少年”。為本次設計元素。
1、標志取材于“合作”、“愛心”，同時取材于校名致公“Z”、“G”
2、整個標志像兩個手拉手做游戲的小朋友，體現(xiàn)了學校氛圍的融洽，學生之間團結(jié)互助。無論來自哪里的學生，來到這里，就會融洽為相親相愛的一家人。
3、在原有?；栈A上色彩略微變動，紅色、藍色、橘黃。
紅色：紅色代表著積極樂觀，是一種鮮艷的顏色，象征著喜慶，給人以青春活力、熱情奔放、積極向上的感覺。
藍色：代表"初始"的顏色，是生物在年輕時的代表，是美麗而靜謐的顏色，平靜中散發(fā)著理智，且蘊含著創(chuàng)新，而創(chuàng)新給了我們動力。
橘黃：較紅色更溫暖、鮮艷。給人活潑、甘美、富麗、明 朗、親切和充滿朝氣的感覺，是一個很有活力的顏色。它也是一個令人注目的顏色，但卻不像紅色那樣觸目，是一個富有親和感的顏色。
校門整體以“陽光共享，合作共生”為題，保留原建筑形狀，色調(diào)更換，植物重新搭配使之高樹與低樹俯仰生姿。校門左側(cè)用作臨時停車。與校門融為一幅美麗的畫卷。大門右側(cè)設立“陽光”浮雕墻與教學樓壁畫遙相呼應，旁邊展示學校榮譽等基本情況，以此作為學校對外的宣傳窗口。
進校門左側(cè)，此處是學生平時活動空間，以學生為主體，以“共享六年，陽光成長”打造合作、共生主題雕塑，四周綠植搭配休閑致公亭，以便學生讀書休憩。
本著學校教風“做陽光教師，育陽光少年”為原則，沿堡坎處設立圍欄，色調(diào)與周圍環(huán)境融合，設立廊架展示書畫等作品，旁邊有著供師生休憩的長椅，搭配著“因材施教”的景觀石。
學校以羽毛球為特色辦學方式，故此在運動區(qū)域利用綠植打造羽毛球形態(tài)，在此基礎上創(chuàng)設羽毛球小品雕塑。
校園文化建設是一所學校教育教學質(zhì)量獲得的關鍵，對學校的師生可以起到潛移默化的作用。根據(jù)自身實際，做到“一校一品，一校一景”，打造特色校園文化，促進學?！叭L”建設。通過校園凈化、美化、綠化和靚化，使校園“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，精心營造優(yōu)美的校園環(huán)境。現(xiàn)有校園風氣好，同學們每個都書生意氣風華正茂，校園環(huán)境也好，在這么舒適的環(huán)境下成長是一件多么幸運的事情。在這里，孩子們在此生活。
